Przedszkolaki Zuch Dzieciaki

Sensoryczna choinka

Dwa tygodnie przygotowań i jest! Nasza sensoryczna choinka! 💪🌲👀👂👃👄

Mity na temat czasu pracy nauczyciela

"Nie mogę przydzielić nauczycielowi więcej jak 8 godzin pracy dziennie:

To nieprawda. Wielu dyrektorów uważa, że nauczyciel podlega 8-godzinnej dobowej normie czasu pracy. Nie można jednak się z tym zgodzić. Zauważmy, że art. 42 ust. 1 Karty Nauczyciela reguluje jedynie 40-godzinną tygodniową normę czasu pracy, pomijając normę dobową. Skąd takie pominięcie? Zakładając racjonalność ustawodawcy, nie możemy powiedzieć, że stało się przez nieuwagę, ale że było to celowe rozwiązanie, mające uelastycznić organizację pracy szkoły. Z tego względu należy przyjąć, że nauczyciela obejmuje jedynie 40-godzinna tygodniowa norma czasu pracy.

Przykład

Nauczyciel w danym dniu zrealizował 7 godzin zegarowych zajęć. Do tego po zajęciach uczestniczył w 2-godzinnym posiedzeniu rady pedagogicznej. Nie doszło do naruszenia jego norm czasu pracy.

Co istotne, w przypadku nauczycieli zatrudnionych w niepełnym wymiarze zajęć jest ona proporcjonalnie niższa.

Ważne

W informacji o warunkach zatrudnienia wręczanej nauczycielowi i w jej aktualizacji nie wskazuj dobowych norm czasu pracy.

Dodatkowe zajęcia są zawsze bezpłatne:

To nieprawda. Niestety to bardzo częsty błąd. Polega on na przypisywaniu zajęć realizowanych w ramach pomocy psychologicznej do obowiązków realizowanych w ramach zadań statutowych szkoły. W efekcie zajęcia te są traktowane przez szkoły jako niepłatne.

Tymczasem art. 42 ust. 2d Karty Nauczyciela wprost wskazuje, że do tej kategorii absolutnie nie można przypisać zajęć:

w ramach pomocy psychologiczno-pedagogicznej,
świetlicowych

a także obowiązków w ramach ustnego egzaminu maturalnego.

Czynności te powinny być realizowane każdorazowo w ramach pensum nauczyciela lub w godzinach ponadwymiarowych, a więc zawsze dodatkowo płatne.

Ważne

Do zajęć z zakresu pomocy psychologiczno-pedagogicznej zaliczamy zajęcia:

rozwijające uzdolnienia (koła zainteresowań),
korekcyjno-kompensacyjne,
dydaktyczno-wyrównawcze,
rozwijające kompetencje emocjonalno-społeczne (socjoterapeutyczne),
rozwijające umiejętności uczenia się,
logopedyczne
inne terapeutyczne."

źródło: e -serwis oświatowy

Lekcja w Izbie Edukacji Leśnej

Nasza wyprawa, zorganizowana przez jedną z mam wywołała spore poruszenie wśród dzieci.
Jak się okazało lekcja o lesie i ego mieszkańcach głęboko zapadła w pamięć dzieci. Jako pedagog jestem zachwycona prowadzącą, która wykazała się nie tylko ogromną wiedzą ale pasją do tego co robi i wspaniałym podejściem do dzieci. Po prostu właściwy człowiek na właściwym miejscu.